Как убедить школьников тратить свое личное время на СПО? В смысле, в каждом классе может и найдется пара-тройка человек, которые будут этот кружок посещать, но большинство его проигнорирует.
1. Вы их заинтересуйте
2. Для начала и 2-3х хватит, потом и остальные могут потянутся. Конечно, явным лентяям ничего не надо, но уверен что найдутся те кому это будет интересно. Многие кружки так и начинаются
Где взять таких энтузиастов, чтобы их энтузиазма хватило хотя бы на один учебный год?
и вы еще удивляетесь, что
Масса учителей-информатиков работает не по призванию, а как и везде -- за еду.
Замаскированный мат. нехорошо. SUSE_user.
]]>Одна из них - отсутствие квалифицированных специалистов, имеющих опыт работы с Linux. В помощь учителям предоставлены лишь дистанционные курсы и учебники в интернете, но этого, по мнению СургутинформТВ, недостаточно.
мде, кто мешает самому начать разбираться и повысить свой уровень знаний, люди привыкли что в Windows не требуеться прилагать усилий для настройки чего либо.
]]>Как альтернатива:набрать команду энтузиастов и основать кружок СПО на базе школы в свободное от учебы время
Идея хорошая, вот только:
1. Где взять таких энтузиастов, чтобы их энтузиазма хватило хотя бы на один учебный год?
2. Как убедить школьников тратить свое личное время на СПО? В смысле, в каждом классе может и найдется пара-тройка человек, которые будут этот кружок посещать, но большинство его проигнорирует.
1. Масса учителей-информатиков работает не по призванию, а как и везде -- за еду.
Кстати, а почему все думают что этим обязательно должны заниматься учителя.
Как альтернатива:набрать команду энтузиастов и основать кружок СПО на базе школы в свободное от учебы время
Преимуществ несколько:
1. преподам не нужно ничего менять в своей программе
2. школяры вместо распития пива в подворотне, будут заниматься чем то полезным
3. Будет осваиваться и "то" и "это"
...
Можно вообще самим школьную программу переработать под Linux и после уроков разбирать материал пройденный на уроках, но уже с другой стороны.
зы: посмотрел ролик. поржал от души. говорят о венде, а у самих iMac'и стоят. и вообще много бреда несут, не разобравшись
]]>Очень интересное видео доступно на сайте этой телекомпании, в котором опять прослеживается очень серьезная неграмотность как репортеров телеканала, так и Сергея Митрофанова, который представлен как самый грамотный преподаватель информатики. Либо это просто заказное видео компании Microsoft, после которого появляется корпорация и продлевает лицензии еще на один год. http://www.sitv.ru/arhiv/news/social/25544/
Кстати, СургутИнформТВ уже, вроде как, принесли извинения и объяснили этот факт тем, что видеоматериал готовила студентка 4 курса.
Новость: "Сообщество пользователей linux-систем недовольно сургутскими школами."
зач0т! - это новость!!!!!
]]>1. Школьная программа обучения. За период "царствования" Windows в школах программа информатики претерпевала изменения и постепенно "атрофировалась" и стала учить работе в Windows, а не на компьютере. К сожалению в нашей стране программу определяют не учителя, а Управление Образованием и прочие Гос. структуры, поэтому учителя воспротивиться не могли (могли внести только свои маленькие корректировки). А так как все учебники по информатике стали основываться популярной ОС, то сейчас существует только один учебник, который адаптирован под Linux (от 8 класса). Поэтому и поднялись истошные возмущения, негодования и прочая истерия со стороны некоторых учителей. Нет альтернативы, только если вручную переделывать, адаптировать школьные учебники под кросс-платформенность, а это требует дополнительного времени (знаю не по наслышке сам этим занимался). Мало того что детей учить, да потом ещё весь курс обучения перекраивать. Может после сюжетов поднимется какое-нибудь движение с учебниками..
2. Возраст учителей. Что в 1м что во 2м случае (в истории с BolgenOS и с Windows vs Linux ) учителя - это люди в уже возрасте, заточенные под старый формат и которым уже тяжело становится поспевать за новыми технологиями в силу различных факторов (в основном конечно это возраст). Поэтому, что бы такого не случалось нужны свежие кадры. Кстати фамилия учителя гимназии "Лаборатория Салахова" удивительно совпадает с именем персонажа одной известной классической комедии wink .
3. Чиновники. Это всегда отдельная песня, но в нынешнем сюжете она просто убила, потому что человек из департамента говорил в состоянии "неожиданности" (когда школьнику задали то чего он не знал, но так как 2ку получать не хочет) говорил какой-то сбор информации, которую где-то и когда-то слышал. В конце 1й серии сюжета
сургутский департамент образования закупил для собственных нужд “бессрочные лицензионные продукты Windows”, но не успел обеспечить ими школы.
Хотя это разные структуры по сути.
4. Журналисты. Дважды влезли не разобравшись в одно и то же. Причём зная, что тема тяжёлая для них. Неподготовленно по сути темы, но зато показали реальность ничуть не исказив, за это они молодцы =)
P.s. Ситуация с BolgenOS это ещё было хорошо (имею ввиду школьника, а не его наставника).
]]>Учителям же должно быть стыдно......
1. Масса учителей-информатиков работает не по призванию, а как и везде -- за еду.
2. Стыд -- понятие не экономическое.
Следствие: понятие стыда к процессу обучения не применимо.
]]>Учителям же должно быть стыдно......
]]>